テレビ報道を考える!! 日本大学 藝術学部 放送学科 「放送特殊研究V」ブログ

テレビ報道を考える!! 日本大学 藝術学部 放送学科 「放送特殊研究V」ブログ

開設:2006-05-25 (通年 4単位 3年以上 選択 江古田校舎 放送学科専門科目)

日本大学藝術学部放送学科「放送特殊研究V」(担当講師/坂本 衛)のブログ。2012年度の授業テーマは「[実践!]ネットは放送を殺すか?──ネットを理解することで、放送をより深く知ろう」。

第2回 日本語とはどういう言語だろう? 2017-04-21


●日本語とは?

・主に日本国内や日本人同士の間で使われている言語
・系統不明な「孤立言語」
 (アルタイ語族? 南島語族? それらの混合?)

ネットユーザー統計
日本語の起源(Wiki)
ウラル・アルタイ語族(同)※現在では別のものとして分類
オーストロネシア語族(同)

●日本語の特徴は?

・膠着語(言葉に活用語尾や助詞の類いがくっつく a→a+x)
 ⇔屈折語(くっつかず言葉そのものが変わる a→A)
・SOV型
 ⇔SVO
・題述構造(象は餌をやった 象は歩く 社長は私だ)が頻出する
 ⇔主述構造(象が歩く 象は歩く 私が社長だ)
・修飾語が前にくる
 ⇔修飾語が後ろにくる
・敬語(尊敬・謙譲・丁寧・美化など敬意表現)が複雑で多様で微妙
・和語・漢語・外来語が混在
・擬声語(擬音語・擬態語、オノマトペ)が多い

日本語(Wiki)
膠着語(同)

●ということは、日本語表現には……

・主語がはっきりしない(場合がある)
例)社長である。
→シチュエーションによって、意味が違う。
 「責任者は誰か?」と聞かれて……社長だ(と私は思う)。
 朝礼の第一声で……私が社長だ(わかってるね)。

・何が言いたいか、結論は何か、すぐにわからない(場合がある)
例1)
われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであつて、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立たうとする各国の責務であると信ずる。
 We believe that no nation is responsible to itself alone, but that laws of political morality are universal; and that obedience to such laws is incumbent upon all nations who would sustain their own sovereignty and justify their sovereign relationship with other nations.

例2)
首相は、……で、そのうえ……であるから、高く評価できる。
首相は、……で、そのうえ……であるから、高く評価できるか?
首相は、……で、そのうえ……であるから、高く評価できない。

・文の(本来の、直接的な)意味以外の意味が通じる(場合がある)
例1)ありがたい。……めったにないことである。(感謝)
例2)お待たせしました。……私はあなたを待たせたところである。(謝罪)
例3)申し訳ありません。……申しあげる言い訳が存在しない。(謝罪)
例4)謝罪したいと思います。……(謝罪?)

・曖昧/微妙/細やか/間接的/感情的/消極的/婉曲/遠回し
 といった表現が多い(ようだ)。
以上が日本語そのものの特質か、話す日本人のせいでそうなっているのか、その両面があるのかは、また別の問題。英語とだけ比べて「日本語は特殊」「曖昧」「非論理的」などと考えるのも早計。

●そこで、あれこれ考えよう

・以上のような問題は、放送や報道の日本語表現に、どのように表れているだろうか?
・それを、日本の放送や報道の問題点といえる場合があるだろうか?
・いえるならば、どうすれば問題が改善されるだろうか?

●推奨本

三浦つとむ『日本語はどういう言語か(講談社学術文庫)
送料込み400~500円で入手できるならば、一読を勧める。

【重要】
1)受講生は、坂本にメールを出してください。
2)坂本からの返信が受信できることを確認してください。PCメールをハネる設定にしている者が多いので。
3)ノートを用意し、メモを取りなさい。本ブログを書き写すようなムダはしないこと。
4)前回と今回のブログにコメントしなさい。次回以降も同様。
5)なお、以下に留意のこと。『Newsweek日本版』は2010年7月、「イギリスのある調査では、アンケートに回答した企業経営者の半数が、就職希望者の未熟な面(酒におぼれたエピソードや不法行為の写真、文法の間違いなど)をフェースブック上で発見した場合、採用を見合わせると回答した」という趣旨の記事を掲載した。


【坂本 衛】

第1回 【前期ガイダンス】なぜ、いま「放送・報道の日本語表現」を研究するか? 2017-04-14


1)自己紹介

坂本衛のプロフィール(経歴)
坂本衛facebook
最近の本の仕事その1 佐藤優・田原総一朗『この世界を知るための教養』(アスコム刊)
最近の本の仕事その2 榊原英資『日本国債が暴落する日は来るのか?』(ビジネス社刊)

2)この授業について

本年度シラバス
授業の目的は次の二つ。
1)放送・報道がヒドい状況だ。それらは日本語表現。だから研究する。
2)学生諸君は日本語表現が苦手(なはず)。それを学ぶことになって一石二鳥だ。

3)坂本がヒドいと考える放送・報道の例

・熊本地震報道から……「無数のブルーシート」「果てしなく続く地割れ」「完全に横倒し」「1階が完全に潰れ」
坂本Facebook記事(2016年4月15日)
坂本Facebook記事(2016年4月17日)

・鳥取大雪報道から……「スリップ防止のためか、通行止めです」
坂本Facebook記事(2017年2月13日)

・誰かの発言を右から左へそのまま伝えるのが報道の役割か? メディア=媒体=二つの間にあるもの。油絵で絵の具を溶く油をメディウムといい、色がついていると困る。報道も無色透明でいいのか?

・国旗上下の話(これは別にヒドくない。文句つけるほうがヒドい例)

4)質疑応答

・なぜ、報道する者は大げさに、過剰な修飾語(形容詞や副詞)を連ねて報じるのだろう?
(学生)誇張したいから。
(坂本)いやいや。だから、なぜ、誇張したいの?
 報道者が「すごい」と興奮し、舞い上がっている。
 自分は「すごいこと」を伝えている、と伝えたい。

・「形容詞を使うのはおやめなさい」「あなたは『美しい』という言葉を一切使わずに風景を描写なさい。『美しい』と思うのは読者です」(ナルニア物語のC.S.ルイスが、読者の手紙に答えて)
・学生Aの質問:ヒドい報道をなくしていくには、どうすればよいか?
・学生Bの質問:報道が無色透明でないならば、その色を見定めるには、どうすればよいか?

【坂本 衛】

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを意識し、小論文を書く 2013-12-13

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを意識し、小論文を書く

●「起承転結」のおさらい

起承転結……物語・文章などの構成方法の一つ。
もとは漢詩「絶句」からきた言葉で、4行を起句・承句・転句・結句と呼ぶ。

【例】柳宗元「江雪」
千山鳥飛絶(すべての山で鳥が飛ばなくなり)
萬徑人蹤滅(あらゆる道で人の足跡が消えた)
孤舟簑笠翁(ぽつんと浮かぶ舟で簑笠の老人が)
獨釣寒江雪(雪降る川に一人釣り糸を垂れている)
※最初の2行は「対句」になっている。
縦に2文字読んで意味が通じる箇所の多いことに注意(熟語の起源を想起せよ)。
江雪のイメージ

起……出だし、言い出し、序、問題提起
承……(and)前段を受けて続ける。うん、まあそうだろうという展開
転……(but)話題をがらりと変え、目を引きつけ、オヤッ?と思わせて展開
結……まとめ、締めくくり、結論

東京新聞「からむニスト」2002年(起承転結になっているものを探してくれ)
GALAC巻頭論文(同上)

【おまけ二つ(雑談)】

●「でんこちゃん」は「原発批判はしないでね」というテレビへの事前・常時の資金提供。ふつうの意味の(物を売るための)CMではない。そんなことは2011年3.11の10年前からわかっている話。
でんこちゃん

●北朝鮮の核武装も、2003年段階でわかっている話。実験してから慌てふためくなど愚かなこと。
北朝鮮の核武装

●今回の小論文の書き方

起……テキトーに
承……前段につなげて、放送とネットが「似ている」という話を書く
転……にもかかわらず、放送とネットはこんなに「違う」という話を書く
結……テキトーに

先週・先々週の議論(おってブログに掲載)を参考に。
提出期限は12月20日(400字原稿用紙3~4枚=1200~1600字)。
当日欠席の者はメール提出可。
添削しブラッシュアップの後、当ブログに掲載予定(来年)。
学年を問わず、提出しない者には単位がつかない。
【坂本 衛】

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを考える(その2) 2013-12-06

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを考える(その2)

●放送(テレビ)とネット(PC)の違いを黒板に書き出す

131206黒板

●参考:インターネット(パソコン)と放送(テレビ)何がどう違うか?

インターネット(パソコン)と放送(テレビ)何がどう違うか?
【坂本 衛】

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを考える(その1) 2013-11-29

放送(テレビ)とネット(PC)の違いを考える(その1)

●放送(テレビ)とネット(PC)の違いを黒板に書き出す

131129黒板
【坂本 衛】

大局観を身につけよう(NHKのいま) 2013-11-15

大局観を身につけよう(NHKのいま)

●「大局観」という言葉を知っているか?

知っている者0人。がーーーん!!(唖然)。解説しよう。

「局」は、将棋の一つの対戦のこと。「対局する」……将棋の対戦をすること。「局面」……ある対局における一つの場面のこと。「この局面では、すでに先手が有利だ」などという。「一局の将棋」……指されなかった手を検討した結果、形勢不明のよい勝負になるとき、「これも一つの(別の)勝負だ」という意味で使う。

「大局」は(将棋などの)勝負の全体をいう。「大局観」は、その全体的な(物事を俯瞰した)見方。将棋は、部分的な形勢が不利でも、最終的に王様を詰めれば(どうやっても次に取れる状況に持ち込めば)勝つ。駒損といって味方の駒をたくさん取られた状況でも、敵の攻め駒である飛車・角が自陣にハデに攻め込んできても、ギリギリで勝てばよい。部分的で細かい有利不利にとらわれず、全体状況を把握して、勝ち(または負け)と見極めるのが「大局観」。

大局観で「勝ちだ」と思えば、将軍格の飛車でも角でもどんどん犠牲にして攻め続けやっつける。逆に、大局観で「不利だ」と思えば、攻めるのをやめて自陣を堅くする。そんな戦略を決める判断力が大事。

●「大局観」がなぜ重要か?

左右の分かれ道で、右に行くか左に行くかという大きな判断をするのが大局観。ここで間違えずに正解の左を選べば、その先の細かい分かれ道で間違えたとしても、目的地に近づくし、ちょっと後戻りするような修正がきく。しかし、間違えて右を選べば、行けば行くほど目的地から離れてしまい、後戻りがきかなくなる。

ようするに「だいたい合っている」という大雑把な判断力が大局観。大局観が合っていれば、間違いが少ない。間違いを減らすには、大局観を身につけることが重要。

●「大局観」を養うにはどうするか?

大局観を養うには、物事の流れをつかむことが大事。流れをつかめば、次はこうと予測がつく。流れをつかむには、流れをさかのぼることが大事。広い河口でボケッとしていても、その川のことはわからない。どんどん上流にさかのぼり、節目節目で大きな曲がり角を見つけ、源流をたどる。別の言葉でいえば、社会で起こっていることを大局的につかむには、歴史を知ることが大事。

【例】
ユーロ危機とか、ギリシャ・スペインなど南欧諸国の経済がよくないとか聞く。なぜか? 全体像(全体的な構造)を理解するには、歴史を学べばよい。すると、ユーロの前にEU、その前にEC、その前にECC、その前に第2次世界大戦、さらに前に「欧州大陸における仏独の対立」があることがわかる。早い話、仏独の対立で欧州を分断させない仕組みがECC。それが欧州統合のEU・ユーロに発展した。だから、どこかに無理がある! ECCに入れない田舎ヨーロッパを入れたのが、その無理だ。欧州南北問題ともいうべき構造問題が、ユーロ危機の背景にあるわけだ。イギリスがユーロ・EUと距離をおきがちなこと、依然として仏独の対立が問題であることも、歴史的背景から理解できる。

●NHKのいま──放送の歴史でも、同じことがいえる

以下、後送
【坂本 衛】

【後期3回目】 ネット社会の危うさ(スノーデン暴露つづき) 2013-10-25

【後期3回目】
ネット社会の危うさ(スノーデン暴露つづき)


●スノーデンの言い分を直接聞く

NSA内部告発者エドワード・スノーデンのインタビュー(2013-06-06@香港、聞き手グレン・グリーンウォルド、撮影ローラ・ポイトレス、15分)

●NSA(米国家安全保障局)のやり口に海外から続々抗議の声

・独メルケル首相の携帯電話が米情報機関に盗聴されていた可能性が高いとして、メルケル氏がオバマ米大統領に電話で説明を求めた(ドイツ政府のザイベルト報道官、2013-10-23)
・「友人を監視する、ということをやってはいけない。私は以前にもオバマ大統領にそう言った」(メルケル首相、10-24@ブリュッセル)
・ベスターベレ独外相が駐独米大使を呼び出して抗議。
・NSAは2010年にメキシコのカルデロン前大統領のメールを収集していた(独シュピーゲル電子版の報道、10-20)
・メキシコのペニャニエト現大統領が2012年に当選する前、MSAがメールや電話を収集。ブラジルのルセフ大統領のメールも収集の疑惑(ブラジルのテレビ局グロボの報道、2013-09)
・ブラジル大統領は9月国連総会でアメリカを非難し、10月の訪米を延期。
・NSAが2012年12月10日から1か月間にフランス市民らの通話内容など約7000万件の記録を不正入手(ル・モンド紙の報道、10-21)

・なぜ、日本ではこの種の報道がないのか?
・なぜ、日本政府は調べようとしないのか?

●ビッグ・データ

・NSAの標的はすべてのアメリカ人の通信になった。とりあえずすべての通信を収集し、ふるいにかけ、分析評価した後、一定期間保存する。それがいちばん簡単で確実、効果的な方法だから。その記録の保存容量は毎年ケタが上がっている(スノーデン)

・ビッグデータとはなにか?
・ビッグデータ「3つのV」
 Volume(量)
 Variety(多様)
 Velocity(頻繁)

●気象・地震災害から自分で自分の身を守る方法(参考リンク二つ)

GPV 気象予報

防災地震Web

【坂本 衛】

【後期2回目】 スノーデンが暴露したネット社会の危うさ 2013-10-18

【後期2回目のテーマ】
スノーデンが暴露したネット社会の危うさ


【重要】
1)2013-09-27付記事で指示したようにメールを寄こさない者には、単位は出ません。とくに4年生は注意のこと。12月に泣きついてきても関知しないので。
2)コメントせよといった指示に従っていない者も、前項と同様です。とくに4年生は注意のこと。
3)諸君の就職(希望)先企業は、諸君の名前をGoogleに入れて検索する。『Newsweek日本版』は2010年7月に次のような記事を掲載したことがある。

イギリスのある調査では、アンケートに回答した企業経営者の半数が、就職希望者の未熟な面をフェースブック上で発見した場合、採用を見合わせると回答した(酒におぼれたエピソードや不法行為の写真、文法の間違いなど)。

以上に留意のうえで、コメントを書き込むなり、書き込まず放置なりをするように。


●枕話──けさ放送関係者に書き送ったメールから

実際、涼しいね。放送も寒々していると思う。メディアは大島町長を
攻撃しているでしょう。確かにトロい町長だが、ではお前らは、
特別警戒情報が始まったとき「これは県域規模を想定したものだから
離島では機能しない」とちゃんと報道したのか? そもそも民放は
大島がヤバいと事前に報道したのか?──と思います。

●スノーデンとは何者か?

・元CIAスタッフで、その後NSAの下請け会社勤務
・CIA、NSAとは?
・スノーデンは、何をどうした?
→ネットに情報があふれている。あれこれ探して研究してみよう。

●スノーデンは何を暴露したのか?

・「スノーデン」「スノーデン事件」で検索
・「NSA」で画像検索
・「PRISM」で画像検索
・Wikipedia英語版の「PRISM」記事

●スノーデンが香港でプレゼンしたパワポ・スライドの見方・読み方

・スライドは全41枚とされ、十数枚はネットで見ることができる模様
→その見方・読み方とは?

【本日の課題】
本日の授業につき、コメント欄に感想・自分で調べたことなどを400字見当で書くこと。「坂本が言ったことやネットに書かれていることを400字に要約せよ」と指示しているのではない。その場合は、書き直せとコメントします。締め切りは次回授業まで。

【坂本 衛】

【本日休講】まことに申し訳ないが、月尾嘉男さんの本など仕事山積にて。12月補講あり 2013-10-11

【本日休講】まことに申し訳ないが、月尾嘉男さんの本など仕事山積にて。12月補講あり

●【参考】静岡県立大学ジャーナリズム公開講座(全5回)
第2回/11月7日(木) 坂本 衛(日本大学芸術学部講師)

静岡県大ジャーナリズム公開講座

↑この第1回で10月3~4日に静岡行き。7日と9日に榊原英資さん取材2時間ずつ。9~10日に琵琶湖塾で大津行き(ゲスト講師は石巻日日新聞社代表取締役社長・近江弘一《おおみ・こういち》さん。3.11のとき壁新聞を張り出した。24時近くまで酒を飲みつつ話したが、非常におもしろい)。

しかも坂本が執筆中の月尾嘉男さん本「(仮題)ビッグデータとサイバー戦争のカラクリ」の締め切りが10日ということで、どーにもひっちゃかめっちゃかにつき、やむなく休講します。2時間ずつ24時間に3回寝る、というような日々。よろしく。

【坂本 衛】

【本日休校】創立記念日ということで 2013-10-04

【本日休校】創立記念日ということで

●Wikiによれば……

1882年(明治15年) 明治天皇の聖旨(1877年頃の聖旨)により、11月に明治政府が麹町区飯田町(元所在地、東京都麹町区飯田町5丁目8番地)に皇典講究所を設置。1889年(明治22年) 10月4日、皇典講究所内に日本法律学校を創立(法学部の前身)。

なお、日本大学の前身である日本法律学校は、開校当初この皇典講究所の教室を夜間借りて講義を行なっていたが、皇典講究所と組織上の繋がりはない。

──ということらしいぞ。これはいまのJR飯田橋駅付近。そのころだったら、うちから歩いていけて便利だったのだが……。

【坂本 衛】

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日本大学藝術学部放送学科

●このブログは、日本大学藝術学部(日芸またはNGと略)放送学科の授業の一環として設置しています。もちろん学外の方も自由に閲覧やコメントしていただけます。学生らの活動を厳しく、ただし温かく見守っていただければ幸いです。学生には「ブログ炎上も授業のうち」といってあります。

●ブログ開設は2006年ですが、1999年からマスコミ演習、マスコミII、放送特殊研究Vといった授業を担当しており、2005年以前のレジュメなど古いものも置いてあります。(坂本 衛)